Der Snoezel- & Ruheraum - etwas ganz besonderes

Im Rahmen meiner Weiterbildung zur inklusiven Kindertagespflege habe ich mich intensiv mit den unterschiedlichen Bedürfnissen von Kindern beschäftigt. Die Auseinandersetzung mit dem Thema Inklusion hat meine pädagogische Haltung nachhaltig geprägt. Inklusion bedeutet für mich, Kinder in ihrer Verschiedenheit wahrzunehmen und Rahmenbedingungen so zu gestalten, dass alle Kinder ihren Platz finden können. In meiner täglichen Arbeit mit Kindern erlebe ich immer wieder Situationen, in denen einzelne Kinder schnell überfordert oder überreizt sind. Der Alltag in der Kindertagespflege ist lebendig, laut und voller Eindrücke. Für viele Kinder ist das gut zu bewältigen, für manche ist es zeitweise einfach zu viel. Ich beobachte, dass Kinder in solchen Momenten unruhig werden, sich zurückziehen möchten, schneller weinen oder auf andere Weise zeigen, dass sie gerade eine Pause brauchen. Gleichzeitig habe ich festgestellt, dass es bislang keinen festen Ort gab, an dem Kinder sich bewusst und freiwillig zurückziehen können. Die frühere Abstellkammer mitten im Wohnraum bot sich dafür sehr gut an. Durch das vollständige Ausräumen konnte daraus ein ruhiger, klar strukturierter Raum entstehen, der bewusst anders ist als der restliche Alltag.

- Kinder haben unterschiedliche Bedürfnisse in Bezug auf Reizverarbeitung und Ruhe.

- Überforderung ist kein Fehlverhalten, sondern ein Signal

- Eine inklusive Haltung zeigt sich auch in der Gestaltung von Räumen. Rückzugsmöglichkeiten wirken präventiv und entlastend. Der Snoezel- und Ruheraum ist kein Sonderraum für einzelne Kinder, sondern ein Angebot für alle. Jedes Kind darf diesen Raum nutzen, unabhängig davon, ob ein besonderer Unterstützungsbedarf vorliegt oder nicht.

Der Snoezel- und Ruheraum befindet sich in einer kleinen Kammer unter der Treppe. Beim Betreten des Raumes geht man zunächst nach links um die Ecke. Dadurch entsteht ein geschützter Bereich, der nicht direkt einsehbar ist. Diese räumliche Situation vermittelt vielen Kindern bereits beim Eintreten ein Gefühl von Sicherheit, Abgrenzung und Rückzug. Der gesamte Raum liegt unter der Treppe und ist durch eine Schräge begrenzt. Unter dieser Schräge liegen zwei aufeinandergelegte Matratzen. Die niedrige Raumhöhe und die weichen Materialien schaffen eine besonders geborgene, überschaubare Atmosphäre.

Die Matratzen sind mit einem flüssigkeits- und pipisicheren Bezug versehen und laden dazu ein, sich hinzulegen, den Körper auszuruhen und Abstand vom lebendigen Alltag zu gewinnen. Auf den Matratzen liegt eine Gewichtsdecke sowie zwei kleine Kissen. Die Gewichtsdecke übt durch ihr Gewicht einen gleichmäßigen Druck auf den Körper aus.

Dieser sogenannte tiefe Druck kann beruhigend wirken und Kindern helfen, sich selbst besser wahrzunehmen. Besonders für Kinder mit innerer Unruhe oder hohem Bewegungsdrang kann dies sehr unterstützend sein. Die Kissen können zum Anlehnen, Kuscheln oder Umarmen genutzt werden und geben den Kindern die Möglichkeit, sich eine angenehme Position zu schaffen. Im Matratzenbereich befinden sich außerdem zwei Sensorikschlangen. Diese sind unterschiedlich befüllt und bieten verschiedene taktile Reize. Die Kinder können sie in die Hand nehmen, erfühlen oder auf den Körper legen. An einer Stelle können die Schlangen leicht vibrieren. Diese gleichmäßigen, wiederholenden Sinneseindrücke helfen vielen Kindern dabei, innere Unruhe abzubauen und zur Ruhe zu kommen. Vor den Matratzen befindet sich eine kleine Sitzecke mit zwei Sitzkissen und einem Teppich. Diese Sitzecke bietet eine ruhige Alternative zum Liegen. Der Teppich sorgt für Wärme, wirkt schalldämpfend und schafft eine klare Abgrenzung im Raum. In dem Raum steht außerdem ein sehr kleines Regal mit zwei Körben. Die reduzierte Auswahl ist bewusst gewählt, um zusätzliche Reize zu vermeiden. In einem Korb befinden sich Bücher, die den Kindern einen ruhigen Rückzug ermöglichen. Sie können Bilder betrachten oder sich mit Geschichten beschäftigen, ohne aktiv sein zu müssen. Im zweiten Korb befindet sich ausgewähltes Sensorik- und Rückzugsmaterial. Dazu gehören Fühlplatten, Sensorik-Armbänder sowie ein geräuschreduzierender Kopfhörer. Diese Materialien unterstützen gezielt die Selbstregulation. Der Kopfhörer ermöglicht es den Kindern, sich aktiv vor Lärm zu schützen und selbst zu entscheiden, wann Geräusche für sie zu viel werden.